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hktai (hktai) 209 天前說...

｢這個問題困擾我很久｣
我也很困擾，為什麼這個問題會｢困擾我很久｣?
講到台灣的音樂特色，除了傳統戲曲、南北管、江湖走唱音樂、廟會節慶音樂之外，還能想到芭樂歌，也算是難得。

我覺得這問題應該拿來考考小S或蔡康永，我想他們會回答地毫不困擾吧。
｢大概是流行歌曲吧｣
對啊，除了芭樂歌，他們還知道台灣(個屁)嗎？
而這得感謝多年來黨國師範教育體系的教導。

我今天剛從學校拿回女兒的成績單。
我心情樂到不行。
倒不是因為女兒成績有多好，而是女兒在學校所受到的尊重與對待。
女兒來美國近兩個月，在學校常常睡翻天。但今天老師讓我知道，她們完全不因此而困擾或感到不滿。
而近兩個月以來，女兒拿快譯通當護身符，老師也完全不介意，相反地，老師覺得那部真人發音的快譯通可是幫了大忙呢。

從自身理解起，並進而推及尊重他人，台灣的學校教育重視過這一點嗎？我以為這就是本土教育。

本土教育不是用來抹黑民進黨的用詞。

本土教育是從自身理解起，並進而推及尊重他人。如果這一點不做好，教育工作等於是完全做白工了。

我在讀一位蒙古族朋友的邮件這篇文章時，就深刻感覺中國的人文教育體系是拿零分的。她們完全沒有本土教育的概念。

我很感謝美國老師把我女兒｢當人看｣，老師們反而訝異，｢她本來就是班上的一份子｣，所以任何活動都有她參與的份。在只有把菁英｢當人看｣的台灣教育環境裡，我女兒只有一邊涼快的份；在一個懂得｢從自身理解起，並進而推及尊重他人｣的環境裡，女兒的笨拙獲得體諒，女兒的參與感與日俱增。

一個台灣長大的小孩遇到｢台灣音樂特色｣這樣的問題，卻必須困擾很久，台灣的人文教育根本是零分！

民進黨執政八年，對於本土教育的努力，方向是否正確？是否能有甚麼成果出來，我不曉得。
但這幾年來，藍營對｢本土教育｣的醜化與抹黑不遺餘力，我倒是了然於心。

現在好，我倒想看看妳們除了｢反攻大陸｣到｢三民主義統一中國｣一路延續下來的夢幻教育理念之外，還能變出甚麼把戲來繼續教導我們的小孩認識她們自身？

PS. 多嘴插一句，古箏胡琴不是比較屬於｢內地｣的，我從小看我阿公拉胡琴長大的，胡琴當然是南北管的要角。拜托，我讀工程出身的，還要我在這邊為讀音樂的人多嘴嗎? ｢倒退嚕｣拿去參加葛萊美應該也有機會獲獎吧。倒打一句，葛萊美很重要嗎?

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